在线教学的基本原则
在线教学是以网络及其网络空间为基础的教师教学生学的有目的有组织的教育活动，可分为全部在线教学和部分在线教学。在线教学不是简单的线下教学的线上化，不仅体现在空间、技术环境、教与学方式的极大不同，怎样实施开展在线教学，才能最易于让学习者接受，同时又能确保教学质量，特别是在疫情防控期间，贯彻以下原则，有助于制定切实有效方案，帮助教师迅速上手，解决当前在线教学主要难题。
从根本上讲，好的教学要求你和你的学生在教室里。你和学生在一起，从事各种各样的教师活动：解释，指导，提问，说明，回答问题。
· 设身处地的为学生着想
当你的在线学生“上课”时，他们不在你或其他学生的身边。大多数人在单独的时候做作业，他们不能向邻居求助，也不能举手问问题。这导致了一种强烈的孤立感，并产生了对支持的需求--与你亲自授课时所提供的支持不同。
· 直观的组织课程内容
当你整理课程材料时，试着像学生一样思考。通常，在线学生会感到困惑，仅仅是因为你让他们很难找到学习的内容。
· 增加视觉吸引力
在线课程因其枯燥、无聊和不吸引人而声名狼藉。如果一个空间看起来令人愉快的话，学生更愿意呆在其中。这就是为什么很多学生宁愿在一座新大楼里学习，也不愿在一个几十年没有翻修过的昏暗的讲堂里学习。我们周围的环境影响了我们。
你不需要成为一个平面设计师来增强课程的外观。用小标题和段落之间的空格分隔长段文字，嵌入相关图像。比如新闻网站或图书馆资源中获取的缩略图、视频。目地是吸引人而又适当。
· 举例说明
在面对面的课程中，如果学生举手说他们只是不懂一些概念，你会找到另一种方法来解释它。你拿出例子，也许来自另一个生活领域。各种各样的例子解释和帮助学生以一种对他们最有利的方式掌握知识。在网上教学中，例子就更重要了。
· 持续改进
良好的教学是不断提高和改进的过程。把这种热情带到你的在线课堂，就像带到你的校园教室一样。花点时间和精力发展成为一名在线教师，即使是很小的努力也会产生很大的影响。
在线教学的四个关键
在许多方面，网络环境下的教学与传统课堂教学相似：两者都要求教师与学生建立关系，给予频繁(且有意义的)反馈，帮助学生管理好自己的时间，妥善管理自己的时间，并知道何时介入，并在需要时为学生提供额外的支持。然而，在一个在线环境中做所有这些事情需要一种不同的方法。
· 平凡沟通
在网络环境中，教师应该经常与每个学生交流，这样学生就会觉得自己是学习社区的一员。这种交流应该从课程的一开始就开始，老师们对他们的学生有明确的期望和了解。
当一门课程不面对面的时候，了解个别的学生以便与他们建立关系是很有挑战性的。教师可以像在面对面的课堂上做的那样，通过进行多维度的交流来继续与学生建立关系。除了检查内容和技能外，教师还可以查看学生在校外的表现或兴趣。
教师还应在整个课程中始终保持沟通，并应经常与学生联系--至少每周一次就作业提供实质性反馈--以保持学生的投入和进度。
· 用词谨慎
教师在网络课堂中培养人际关系可能很困难，因为教师和学生在非面对面的课堂中无法通过视觉暗示获得即时反馈。而且，由于在线课程中的大部分交流都是以书面形式进行的，所以对教育者来说，确保他们的书面语言不被误解尤为重要。
在线交流应该清晰明了。一种方法是对所有消息使用一致的格式：以问候语开始，清楚、仔细地陈述消息，以结束语结束。在每次交流中都要这样做；否则，你认为对一个问题的简单回答可能会让学生觉得突兀。
对于在线教师来说，避免使用讽刺或其他可能被误解的语言是至关重要的。语言注重成功，同时避免消极或绝对，这有助于学生感觉他们的老师是平易近人的。
· 建立完整的学习计划和体系
在线学习比传统的课堂环境有更多的灵活性，但是学生仍然需要一个框架来确保他们完成学习内容。因为学生没有每天的家庭作业，也没有在网上课程中每天见到老师，他们很容易管理不当，学习落后。
鼓励学生跟上作业进度，为那些在时间管理或优先级排序方面需要额外帮助的学生设计计划。
· 灵活
在任何课程环境中，都会经常出现妨碍学生学习的情况，无论是在线教学还是传统课堂教学，教师都必须保持灵活性。小小的灵活性可以让学生在网上课堂上取得成功。
从未在网上授课的教师有时认为在线授课会更容易或更省时，但事实是，在线授课所需的时间与学校授课所需的时间相同。尽管在线教学带来了一系列独特的挑战，但这四种策略以及创造力、幽默感和适应性可以帮助教师和学生成功地学习在线课程。
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