在线教育赋能传统教育，助力教育发展

       当我们讲到教学时，经常想到是一个老师站在讲台上，对着台下的学生滔滔不绝，学生或安静的听老师讲课，或举手提问，这似乎是学习的经典画面，在这个画面中，老师、学生、教室，三者共同构成了一个学习的场景，而在线教育打破空间的限制，把教学从线下真实的教室搬到了线上，依靠互联网、大数据、智能硬件等先进科学工具服务教育并促进教育的升级改造。

 

       场景1-生态：C端用户的社交场景沉淀在微信生态，属于私域流量的运营，学员都在社交生态，例如微信，可大大缩短用户的学习路径，提高便捷性。

 

　　场景2-一站式：在线化必须解决一站式的问题，单纯的线上或者线下都是短板，而且打开线上的场景等于开通指数级别的运营空间，线上线下实现了联动，一站式能够立足于知识付费的场景，并将IP打造、品牌传播、商业变现（直播、短视频、在线课程）以及用户运营一体化闭环。

 

　　场景3-一体化：线上的需求和功能的演进需要快速迭代，这样能保证用户的个性化，这就要求提供的工具以及服务必须一体化，从功能讲解，工具的使用，到需求的对接，资源的提供等必须提供全生命周期的各个环节的服务。

 

　　场景4-主动式，线下服务属于被动式，线上能很好的变被动为主动，社区化服务、本地化服务、个性化服务都是转变为主动出击的服务模式，在客户身边解决问题。

 

　　场景5-社群化：学员需要的是便捷，公域平台却恰恰是家长忌讳孩子的空间，为微信等社交生态相对来说更容易接受，教育机构在社群范围能更能精准触达，可以通过社群运营实现知识传递、用户运营和商业变现，。

 

　　场景6-平等化：在师资方面，在线化可以让更多的孩子，尤其是三四线的孩子享受更优质的教育资源，促进了教育的平等；在课程方面，在线化可已经优质课程集中到一个知识店铺，丰富了学习的方式，降低了学习的门槛。

 

　　场景7-更高效：在线化要求不断打磨老师实战能力，在线直播或者录播课程、短视频课程可以进行全网分发。以最简短的时间，大幅提升生产效率。

 

　　场景8-工具化：数字时代，教书育人不单单传递知识点，科技的工具也是时代的产物，例如创客匠人等知识产品的工具也需要学员去学习，在线化实现，极大地促进了工具的升级迭代，一个好的“工具”，能 让大家有机会把过去所有的知识，都可以重新梳理一遍，再次交付给今天需要这些知识的人们，都会让知识重获生命。
 

互联网时代，随着新技术的兴起，中国在线教育还将迎来进一步的升级和发展，未来中国的教育之路也必将越走越宽。